Le Decret &quote;neutralite&quote; En Questions : Comment Mieux Vivre Ensemble En Milieu Scolaire ?: Essai De Sociologie.

Parce que la realite scolaire actuelle est marquee par la diversite, que la diversite est par essence conflictuelle, et que certains faits et revendications qui y font l'actualite questionnent la neutralite de l'enseignement tel que defini par les decrets du 31 mars 1994 et du 17 decembre 2003, que faire quand survient une contestation d'un enseignement scientifique sur fond de croyance ?

Comment mettre en concordance la liberte de conscience et l'esprit critique des eleves ?

Comment former des eleves capables de questionner et de decouvrir plutot que de se soumettre?

Quelle neutralite face aux conflits de loyaute aux valeurs ?

Comment faire des elements du decret Neutralite un cadre et un outil de gestion de la diversite et du vivre-ensemble en classe ?

Telles sont quelques-unes des questions soulevees et abordees dans les textes reunis dans ce recueil, fruit d'un partenariat entre la regionale du CAL Charleroi, la Ligue de l'Enseignement et de l'Education Permanente (LEEP) et la categorie pedagogique de la Haute Ecole Condorcet implantation de Marcinelle (IPSMa).

Un partenariat avec pour objectif d'inviter enseignants et futurs enseignants a se reapproprier le decret Neutralite afin de decliner ses elements dans un projet pedagogique.

Cette publication se veut donc un outil pedagogique de reflexion sur les objectifs du decret neutralite et sur l'importance de cette notion tant pour l'ecole que pour une societe diverse et plurielle.

Y ont contribue : Kevin Salade, Maggy Roels-Alsteen, Pierre Galand, Jean Musway, Baudouin Decharneux, Jose Luis Wolfs, Catherine Bartholomeeusen, Philippe Dacosse, Ahmad Aminiam, Marie-Ange Veyckemans, Philippe Luckx et Serdar Kilic.