Polemiques a L'ecole: Perspectives Internationales Sur Le Lien Social

L'ecole reste marquee par le temps, les epoques, les generations, les guerres, les crises politiques et societales, les controverses, les polemiques.

Jamais, cette institution n'a epargne ses acteurs. C'est en substance ce que releve le present ouvrage en insistant sur l'importance d'etudier l'ecole dans une perspective de science politique.

Deux fils rouges sont ainsi privilegies. Le premier porte sur le fait que l'ecole est marquee par cette double rencontre entre socialisation et polemiques multiples presentes, passees et futures.

Le second comprend l'ecole comme une arene publique au sein de laquelle ce phenomene de politisation est toujours parvenu a se manifester, que ce soit dans les livres d'histoire ou dans le choix des evenements a etudier ou non.

C'est precisement la maniere dont l'ecole apporte sa pierre a l'edifice de l'etude du lien social qui est au cA ur de cet ouvrage.

Quelle est la contribution de l'ecole dans la facon de concevoir le vivre ensemble au sein d'une societe placee sous l'autorite d'un systeme politique ?

Pour y repondre, les auteurs montrent que l'ecole peut etre entendue comme une arene ou se rencontrent de multiples acteurs, comme un lieu de confrontation et aussi comme un lieu de socialisation.

Une dimension internationale est ici privilegiee en prenant appui sur des cas francais, belges, canadiens, americains, espagnols ou encore libanais.

Geoffrey Grandjean, docteur en sciences politiques et sociales, est chercheur au Departement de science politique de l'Universite de Liege.

Gregory Piet, boursier de doctorat ARC en sciences politiques et sociales, est attache au groupe de recherche ARC-Fructis de l'Universite de Liege (ULg) et au Spiral - Gouvernance et societe, Departement de science politique (ULg).