Arzneistoffe : Lehrbuch der Pharmazeutischen Chemie (2. Aufl. 1983)

Die Pharmazeutische Chemie befagt sich mit Struktur, Eigenschaften, Synthese und Ana- lytik der Arzneistoffe.

Wirkungen der Pharmaka auf den Organismus sowie Wirkungen des Organismus auf das Pharmakon (z.

B. Biotransformation) sind - soweit chemischer Betrachtung zugiinglich - Bestandteil der biochemisch orientierten Pharmazeutischen Chemie. 1m vorliegenden Lehrbuch wird eine Synthese stofflich-chemischer und biochemischer Aspekte angestrebt, auf deren Basis wichtige Themen wie Arzneistoffentwicklung oder Struktur-Wirkungs-Beziehungen, in die chemische und biologische Aspekte gleicherma- gen einfliegen, zusammenhiingend verstiindlich gemacht werden konnen.

Das Buch wendet sich an Studierende der Pharmazie sowie an interessierte Chemiker, Biologen und Mediziner.

Dem praktischen Apotheker kann es zur Fort-und Weiterbildung sowie als Nachschlagewerk dienen.

Den inhaltlichen Schwerpunkt bildet der "Spezielle Teil", in dem der Wissensstoff nach einer pharmakodynamisch-therapeutischen Systematik gegliedert ist, die im Grundsatz dem Gegenstandskatalog fur den Zweiten Abschnitt der Pharmazeutischen Priifung folgt.

Diese Systematik wird durch ein fUr die einzelnen Kapitel weitgehend einheitliches Auf- bauprinzip ergiinzt, das eine geschlossene, monographieartige Priisentation der Wirkstoff- gruppen ermoglicht.

Dies erleichtert ein "Quereinsteigen", das bei Gebrauch des Lehr- buchs neben Vorlesungen erforderlich sein kann.

Hierbei werden auch die Textverweise von Vorteil sein.

Es war ein besonderes Anliegen, Querverbindungen zu anderen Fachgebieten aufzuzei- gen, da das Vermitteln von Wissen uber den Arzneistoff eine interdiszipliniire Aufgabe darstellt.

Die Systematik des Buches erlaubt eine zwanglose Einordnung pharmakologi- scher, gegebenenfalls auch physiologischer und mikrobiologischer Wissensinhalte, wo- durch die medizinische Zweckgebundenheit der Arzneistoffe verdeutlicht wird.

Auf diese Weise kann eine Briicke zu Nachbarfiichern geschlagen und Anregung zum "integrierten Lernen" gegeben werden.