Zum Einsatz von Lernspielen an einer Schule fur Lernhilfe: Mit der Vorstellung eines ausgearbeiteten Lernspiels zum Thema Marchen"

Spielen ist eine Form des Lernens, die eine Ausbildung von Lernprozessen auf kindgerechter Ebene gestaltet.

Der Aspekt der Eigenaktivitat von Kindern im Spiel stellt einen wichtigen Gegenpol zu deren relativ passiven Rolle bei der Wissensvermittlung im Unterricht dar.

Im Gegensatz zur Unterrichtssituation rucken die Schuler im Lernspiel in den Vordergrund.

Ihr aktives Handeln kann die Ausbildung von Lernprozessen ermoglichen, die ihr Gefuhlsleben, ihre Lernmotivation und ihre kognitiven Fahigkeiten positiv beeinflussen.

Fr die Lernhilfeschulen ist ein Rckgriff auf die unzhligen, im Handel erhltlichen Lernspielangebote zu verschiedensten Themenbereichen oft nicht ausreichend.

Vorgefertigte Lernspiele sind in der Regel so allgemein ausgerichtet, dass sie den spezifischen Bedrfnissen einer individuellen Schlergruppe mit ihren jeweiligen Defiziten nicht in gengendem Mae gerecht werden knnen.

Die Grundlage dieses Buches ist die Herausarbeitung aller wichtigen Kriterien, die in Abgrenzungen zu anderen Ansichten ein Lernspiel definieren sollten.

Es stellt auerdem Anregungen fr Lehrer und Lehrerinnen zur Gestaltung einer auf die jeweiligen Bedrfnisse der Klasse zugeschnittenen spielerischen Umwelt vor.