Sachrechnen mit digitalen Medien im Forderschwerpunkt Lernen: Konzeption und Erprobung einer Tablet App zum Verstehen von Textaufgaben (1st Aufl 2022nd edition)

Das Bearbeiten mathematischer Textaufgaben ist ein anspruchsvoller Prozess, der insbesondere fur Schulerinnen und Schuler mit Forderbedarf Lernen herausfordernd ist.

Das Verstehen der Aufgabe stellt haufig eine Hurde dar.

Basierend auf der Cognitive Load Theory bieten digitale Medien Moglichkeiten kognitive Belastungen beim Bearbeiten von Textaufgaben zu verringern.

Im Rahmen des vorliegenden Forschungsprojekts wurde eine Tablet App zum Verstehen von Textaufgaben konzipiert und in leitfadengestutzten Einzelinterviews erprobt.

Die Daten wurden nach der qualitativen Inhaltsanalyse ausgewertet und mit der Analysesoftware MAXQDA analysiert.

Die Arbeit vereint drei Herausforderungen: das Sachrechnen, die Forderung der Schulerschaft mit Forderbedarf Lernen sowie den sinnvollen Einbezug digitaler Medien.