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L'ecole et la diversite : Perspectives comparees.

Part of the Education et culture series
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Les societes modernes sont de plus en plus diversifiees sur le plan culturel et religieux, notamment a cause de l'intensification des mouvements migratoires.

A l'egard de l'ecole, les citoyens y ont des attentes plus diversifiees, qui refletent leurs valeurs ainsi que la vision de l'avenir qu'ils jugent souhaitable pour la collectivite ou plus simplement pour leurs enfants.

Face a ce pluralisme croissant, les acteurs du monde de l'education (praticiens, decideurs, chercheurs) font face a un double defi qui touche tant les enseignements que les normes et les pratiques de gestion.

D'une part, ils doivent trouver des modes de conciliation entre deux objectifs centraux de la scolarisation : l'appropriation, par les eleves de toutes origines, d'un ensemble de savoirs constitues et de valeurs democratiques necessaires a l'exercice future de la citoyennete et la necessaire prise en compte de la diversite des perspectives qui s'impose, tant pour des raisons normatives qu'en vertu des exigences de la formation intellectuelle.

D'autre part, cette recherche d'equilibre ne peut faire abstraction d'un troisieme et peut-etre encore plus important objectif, celui de l'egalite des chances, dont les rapports avec l'universalisme ou le differencialisme sont loin de faire consensus.

Jusqu'o et comment prend-on en compte la diversit culturelle et religieuse au sein des institutions scolaires, de l'laboration des encadrements juridiques et des programmes jusqu' la gestion quotidienne d'une cole ou d'une classe ?

Que nous apprennent les recherches et les expriences qubcoises, canadiennes, franaises et europennes en ces matires ?

Est-il possible d'en tirer des conclusions communes, tant sur le plan des balises que sur celui des stratgies gagnantes ?

Sinon, quelles leons thoriques et pratiques peut-on tirer de la diversit mme des perspectives nationales ?

C'est ce type de questions que les acteurs de l'ouvrage issus des milieux universitaires, gourvernementaux, scolaires et communautaires exploreront travers leurs articles.

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PUL Diffusion
2763709303 / 9782763709307
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01/11/2010
English
203 pages
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