Neurolecture : une proposition pour renforcer la comprehension de la lecture.

Le faible niveau de comprehension de la lecture est devenu l'un des problemes les plus complexes auxquels est confronte le systeme educatif colombien.

Les resultats des tests Saber Pro ou de l'examen de la qualite de l'enseignement superieur (ECAES), les rapports du systeme national d'information sur l'education (Sistema Nacional de Informacion Educativo) en temoignent.

Les resultats montrent un niveau de comprehension litterale dans la lecture des textes et des difficultes dans l'inference et la lecture critique ; les strategies traditionnelles utilisees pour ameliorer les niveaux de comprehension de la lecture demontrent leur faible efficacite et efficience ; il est egalement prouve que les contributions metacognitives ne sont pas prises en compte pour l'intervention des processus cognitifs afin de developper les competences de lecture.

La proposition neuropedagogique est structuree en 10 activites pour renforcer les fonctions executives en classe afin d'ameliorer les niveaux de comprehension de la lecture en se basant sur le developpement du cerveau.