La ensenanza del ingles en educacion basica

A partir de la necesidad de alcanzar el objetivo de que los alumnos de nivel secundaria egresen con un dominio del idioma ingles que les permita interactuar en contextos sociales variados, la Secretaria de Educacion Publica ha instrumentado diversas acciones para homologar criterios de formacion docente basados en estandares nacionales e internacionales.

Con esta consideracion, el presente trabajo esta dedicado a analizar la forma en que los maestros en cuatro secundarias tecnicas de una zona escolar de Acapulco, Guerrero realizan sus actividades didacticas y enfocan la educacion hacia el desarrollo de la competencia comunicativa de los alumnos.

La recopilacion de datos empiricos consistio en un examen de diagnostico, entrevistas guiadas entre los directivos de los planteles y una serie de observaciones de clase.

Los resultados obtenidos indican que existe un serio alejamiento entre la practica docente registrada y objetivo principal de aprendizaje.