Lernen mit multiplen Reprasentationen aus Experimenten: Ein Beitrag zum Verstehen physikalischer Konzepte (2015.)

Rosa Hettmannsperger untersucht die Wechselbeziehung zwischen dem Erwerb physikalischer Grundkonzepte in der Mittelstufenphysik und dem Lernen mit verschiedenen fachbezogenen Darstellungsformen (multiplen Reprasentationen).

In der Lerneinheit befassten sich die Schuler unter anderem mit einem Schulerexperiment zur Bildentstehung bei der Sammellinse.

Die Ergebnisse der Studie weisen darauf hin, dass Aufgaben, die Schuler aktivieren, sich mit multiplen Reprasentationen auseinanderzusetzen, das Verstandnis physikalischer Grundkonzepte in der Strahlenoptik bei Schulern mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen nachhaltig fordern konnen.