Identite dans la classe: designation et.

On ne va pas a l'ecole uniquement pour apprendre a lire, ecrire et compter, mais pour bien plus que cela.

L'enseignement n'est jamais innocent. Les individus engages dans cette situation scolaire doivent a la fois FAIRE et ETRE, resister et se definir, ce qui explique les derives parfois violentes de la situation d'apprentissage.

L'auteur analyse ainsi les procedures de designation de l'autre mises en place pour se preserver et les strategies de defense de l'identite qui y repondent.

C'est alors le role du pedagogue de prevenir, voire circonvenir les effets de ces procedures et strategies.