Psychologie fur Lehramtsstudierende

Mit diesem Buch verbinde ich das Anliegen, fur Studierende in den Lehramtsstudiengangen eine Einfuhrung in die psychologischen Aspekte von Unterricht und Erziehung zu geben.

Die besondere Herausforderung - steht dabei darin, einerseits die theoretischen und methodischen Prinzipien des Faches Psychologie vorzustellen, andererseits den zukunftigen Lehrern und Lehrerinnen als spateren kritischen Anwendern" psychologischen Fachwissens aufzuzeigen, warum es sich lohnen konnte, psychologische Kenntnisse in den Lehrerberuf einzubringen.

An dieser Fragestellung konnte ich viele Jahre an der Goethe-Universitat Frankfurt in einem Kollegium von Hochschullehrern und Hochschullehrerinnen arbeiten, die als Team uber eine lange Zeit hinweg eine Struktur entwickelt haben, die sich auch in dem vorliegenden Buch wiederfindet.

Das didaktische Konzept des Textes - eb- so wie das der zugrundeliegenden Lehrveranstaltung - beruht darauf, eine einfuhrende Auswahl von psychologischen Theorien und Befunden, v- schrankt mit methodischen Aspekten des Fachs Psychologie zu the- tisieren.

Um psychologische Beitrage zu Unterricht und Erziehung umf- sender einschatzen zu konnen, ist sicher selbststandiges, weiterfuhrendes Studium erforderlich.

Hier werden Anregungen zum Weiterlesen gegeben. In der Zwischenzeit haben einige aus dieser Gruppe das Konzept an anderen Orten weiterentwickelt.

Da dieses Buch zentral auf der gemeinsam entwickelten Grundlage aufbaut, mochte ich an dieser Stelle den Kollegen Prof.

Dr. Hans-Peter Langfeldt, Prof. Dr. Siegfried Preiser, Prof. Dr. Elmar Souvignier und Dr. Frank Borsch fur die Zusammenarbeit in fruheren Zeiten und fur ihr Einverstandnis danken, dass das gemeinsam erstellte Skript in erweiterter und veranderter Form als Buch erscheinen kann.