Le travail de l'enseignant: Une approche par la didactique professionnelle

L'auteur etudie la notion de professionnalisme dans l'enseignement et prone l'experience en classe.L'experience professionnelle suffit-elle pour apprendre le metier d'enseignant ?Peut-on apprendre de l'experience sans theorie de reference ?La didactique professionnelle est un champ de recherche initie depuis les annees quatre-vingt.

Dans cet ouvrage, nous proposons des cles de lecture de l'activite de l'enseignant pour en faciliter l'analyse.

Si tous ceux qui exercent le metier d'enseignant reconnaissent l'importance de la gestion des interactions verbales pour conduire des seances de classe, encore leur faut-il disposer d'outils d'analyse pour les observer et les comprendre.

Cette approche renouvelle le rapport entre action, experience pratique, analyse de cette pratique et formation.

L'articulation recherche/formation constitue un enjeu majeur de l'eclairage de la pratique professionnelle.

Celle-ci consiste, en effet, en bien autre chose qu'a indiquer aux (futurs) enseignants ce qu'il serait bien de faire ou encore ce qu'il faudrait eviter.Cet ouvrage offre aux professionnels de l'education (futurs enseignants, etudiants en Sciences de l'Education et formateurs) un etat des connaissances qui atteste la necessite theorique de developper des recherches collaboratives entre chercheurs et professionnels de terrain.A PROPOS DE LA COLLECTION LE POINT SUR...

PEDAGOGIEDestinee aux etudiants en sciences de l'education, aux futurs enseignants et aux enseignants du terrain, de la maternelle au superieur, cette nouvelle collection fait le point sur les recherches et les pratiques en pedagogie.- Des syntheses precises et ancrees dans les recherches les plus recentes.- Des themes classiques qui constituent des incontournables.- Des problematiques communes aux pays de la francophonie...