Curriculum et situations

Partant d'une analyse des politiques educatives, les auteurs developpent tout le processus de construction, de mise en oeuvre et de validation d'un nouveau curriculum et presentent le concept de competence dans une perspective pragmatique.

Dans une perspective de developpement de competences par les apprenants, la notion de situation devient incontournable dans le processus de construction et d'implantation d'un curriculum.

Elle est centrale dans ce livre. Les auteurs decrivent la complexite de la mise en oeuvre d'approches s'appuyant sur des situations pertinentes pour les apprenants.

Quelles sont ces situations, comment les decoder a priori, qu'en font les apprenants, quel type d'evaluation adopter face a un apprentissage en situations ?

Ce manuel allie theorie et pratique et interessera autant les praticiens que les formateurs d'enseignants ou les chercheurs en education.