Diversification des pratiques dans les cours d'education physique

La diversification des contenus dans les cours d'education physique est une question controversee dans le milieu academique.

Cette etude visait a identifier les contenus developpes dans les classes des dernieres annees de l'enseignement elementaire, l'interet des eleves pour des contenus diversifies et l'importance accordee a cette diversification dans leur education.

Un questionnaire structure a ete applique a 905 eleves de six ecoles du reseau municipal de Teutonia/RS.

Les eleves de sixieme et de septieme annee croient en l'importance de la diversification des contenus pour leur education (50,09 %), tandis que les eleves de huitieme et de neuvieme annee n'ont pas la meme conviction (38,14 %).

Les contenus preferes par les eleves coincident avec ceux qui sont les plus pratiques dans les classes : le football, le futsal et le volley-ball.

On peut en conclure qu'il n'y a pas de variete de contenus dans les classes et que les eleves ne s'interessent pas a cette diversification, montrant plus d'interet pour les pratiques conventionnelles.

D'autres etudes sont necessaires pour approfondir le theme et decouvrir les raisons de cette preference, etant donne qu'un questionnaire structure est limite pour ce type de decouverte.