Former a l'ecrit, former par l'ecrit dans le superieur

Redige par des specialistes de l'ecrit, ce livre propose des reflexions theoriques, des pratiques, des representations, des dispositifs transposables, des perspectives pour mieux (faire) ecrire.

Un des points nevralgiques d'une acculturation difficile au superieur semble souvent lie a des difficultes dans le domaine de l'ecrit.

Si ces difficultes peuvent entraver le cursus academique des etudiants, elles peuvent egalement nuire a leur professionnalisation.Adressees aux chercheurs, mais aussi aux enseignants et aux formateurs, les differentes contributions de ce livre cherchent a articuler etroitement, dans une relation circulaire, connaissances scientifiques et situations ordinaires de formation, theorie et dimensions pratiques innovantes et facilement transferables dans d'autres contextes.Comment se passe la transition entre l'enseignement secondaire et superieur sur le plan de l'ecrit ?

Quel bilan etablir de vingt ans de recherches en matiere d'ecrit dans le superieur ?

Comment l'ecrit se decline-t-il dans les differentes disciplines et dans les differents cursus du superieur ?

Qu'en est-il pour les etudiants allophones et plurilingues ?

Comment evaluer et etayer les competences lecturales et scripturales des etudiants ?

Comment le numerique peut-il soutenir les pratiques ?