Hungerleider werden Bildungsb?rger : Preu?ische Gymnasiallehrer 1820-1914; Profile einer Profession

Die Neuordnung des preuischen Gymnasiums im 19. Jahrhundert stellte eine unvergleichliche Reform dar. Durch seine Einheitsschule fur hohere Bildung, sorgfaltige staatliche Uberwachung und bestandige Bildungsprinzipien erlangte es anerkannten Erfolg. Von entscheidender Bedeutung waren die Lehrkrafte: Sie stammten oft aus nicht-akademischen Verhaltnissen, doch ihre wissenschaftliche Kompetenz und hingebungsvolle Berufsverpflichtung waren unumstritten. Diese Studie analysiert die Perspektiven, Qualifikationen und soziale Herkunft der Lehrer sowie ihre Integration in das Gymnasiumssystem. Zusatzlich wird die Interpretation zeitgenossischer Veranderungen und die politischen Visionen der Lehrkrafte beleuchtet. Als Hauptquelle dienen die wertvollen und oft ubersehenen Jahresberichte der Gymnasien („Schulprogramme").