Aspectos metodologicos nas escolas para alunos com sindrome de Down

A curiosidade em querer saber quais as metodologias utilizadas por professores com criancas portadores da sindrome de Down nas escolas de ensino regular para o desenvolvimento intelectual das mesmas, tendo em vista que hoje e uma realidade constante a presenca de criancas com essa sindrome nessas escolas.

Documentos como: a lei 9394/96, a declaracao de Salamanca, a Constituicao Federal de 1988, a declaracao dos direitos humanos e diversas conferencias, todos eles asseguram o direito dessas criancas serem inseridas em sala de aula regular, porem o principal argumento que dificulta o processo de inclusao escolar refere-se a resistencia por parte dos professores em recebe-los argumentando que nao receberam nenhuma formacao para atender a esse tipo de publico.

O professor e o ator principal no processo de inclusao, as dificuldades sao enormes, sabemos disso, as vezes lhe falta conhecimento em diferenciar que down e uma sindrome e nao uma doenca e perder o receio e juntos descobrir o que melhor se adequa para a aprendizagem.

A cada dia um novo capitulo com cenas reprisadas no mesmo cenario: a escola.

Assim procuramos analisar as metodologias utilizadas para o ensino oferecido.