Systemisch-konstruktivistisches Didaktisches Reasoning : Lernen im Behandlungsprozess mit Beispielen aus der Sprachtherapie (1. Aufl. 2022)

?Lernen ist ein zentraler Aspekt von Behandlungen in der Medizin, Pflege und Therapie.

Der systemisch-konstruktivistische Blick auf die Gestaltung von Lehr-/Lernsituationen im Rahmen des didaktischen Reasonings ermöglicht relevante Erkenntnisse für die patienten- und teilhabeorientierte Gestaltung.

Dieses essential stellt die Unterschiedlichkeit der Lehr-/Lernaktivitäten in sechs Handlungsebenen von drei Behandlungsphasen dar.

Dabei bietet es eine Differenzierung zwischen bewusstem und unbewusstem didaktischen Reasoning sowie zwischen Tele- und Präsenzsetting.

Zwei sprachtherapeutische Beispiele unterstützen den Übertrag in den eigenen beruflichen Alltag.