Der Einfluss von Instruktion auf den Erwerb und die Verwendung des Dritte Person Singular -s in der Zweitsprache Englisch

Betrachtet man curriculare Anforderungen an den Englischunterricht in der
weiterfuhrenden Schule, so stellt man fest, dass diese insbesondere im Bereich
Grammatik nicht in Einklang mit theoretischen Erkenntnissen aus der Spracherwerbsforschung
zu bringen sind. Theorien, die sich mit dem Erwerb grammatischer
Phanomene befassen, lassen den Schluss zu, dass diese nicht zu jedem
Zeitpunkt auch tatsachlich verarbeitbar und damit erwerbbar fur die Lernerinnen
sind. Daher stellt sich insbesondere fur Lehrkrafte die Frage, was Grammatikinstruktion
eigentlich leisten kann. In diesem Band wird die Einfuhrung eines
grammatischen Phanomens durch zwei verschiedene Instruktionsarten und
deren Wirksamkeit fur den Erwerb und die Verwendung ebendieses Phanomens
diskutiert.