Geschlecht, Bildung und Kunst: Chancengleichheit in Unterricht und Schule (2009.)

Die Herausgeber prasentieren Beitrage zu aktuellen Sichtweisen auf Moglichkeiten, die Lehrenden aber auch Lernenden zur Verfugung stehen, Unterricht geschlechtergerecht zu gestalten und durch aktives Handeln die groe Herausforderung zu meistern, allen Beteiligten gleiche Chancen auf Wissen und Bildung zu ermoglichen.

Die neuen Perspektiven, die sich zum Beispiel durch die Implementierung der Variabel Geschlecht in den Beobachtungszusammenhang Didaktik und Padagogik verschiedenster Bereiche (Naturwissenschaften, Religion und Kunst) eroffnen, werden sowohl theoretisch als auch durch Beispiele aus der Praxis erortert.