Das Nachhilfekompendium Band 2 - Lernpsychologie fur Nachhilfekrafte: Forschung, Theorie und Praxis des wissenschaftlich fundierten Nachhilfeunterrichts

Der Autor, Historiker und Bildungstheoretiker Edward E.

Gordon, formuliert eine Herausforderung an einen forschungsbasierten Nachhilfeunterricht wie folgt:"e;Wie konnen wir Nachhilfe-Praktiken entwickeln, die von den Prinzipien der Lernpsychologie abgeleitet sind?"e; (E.

Gordon, The Tutoring Revolution, 2007, S. 43). Band 2 des Nachhilfekompendiums Lernpsychologie fur Nachhilfekrafte schlie t an diesen Leitgedanken zur Gestaltung eines wissenschaftlich fundierten Nachhilfeunterrichts an. Auf der Basis des in Band 1 des Nachhilfekompendiums Nachhilfeforschung dargestellten forschungsbasierten Grundmodells des Nachhilfeunterrichts werden in Band 2 des Nachhilfekompendiums jedem der sieben Handlungsfelder einer Nachhilfekraft: Steuerung, Organisation, Inhalte, Interaktion, Schulerwahrnehmung, Methoden und Personlichkeit zentrale lernpsychologische Begriffe, Konzepte, Gesetze und Theorien zugeordnet.

Auf dieser Basis werden fur alle sieben Handlungsfelder lernpsychologisch fundierte Nachhilfeansatze, Methoden, Strategien und Handlungsanleitungen fur die Nachhilfepraxis beschrieben und praktisch angeleitet. Die in diesem Band des Nachhilfekompendiums beschriebenen lernpsychologischen Konzepte erlauben die Gestaltung eines wissenschaftlich fundierten Nachhilfeunterrichts sowohl im kognitiven Bereich der Lernstoffverarbeitung als auch im personlichkeitsorientierten Bereich der Lernforderung durch Nachhilfeunterricht. Ein lernpsychologisch fundiertes Nachhilfeschema beschreibt das Verfahren einer fachubergreifend anwendbaren Wissensanalyse zur exakten Bestimmung des Lernstands eines Schulers sowie zu spezifischen Lernproblemen passgenau anwendbare Methoden im Nachhilfeunterricht.

Das Nachhilfeschema beinhaltet einen ausfuhrlichen und fachubergreifend anwendbaren Methodenpool fur Nachhilfekrafte. Die in Band 2 des Nachhilfekompendiums dargestellte Verbindung der Erkenntnisse der Nachhilfeforschung mit zentralen Begriffen, Konzepten und Theorien der Lernpsychologie ermoglicht Nachhilfekraften die Gestaltung eines wissenschaftlich fundierten und damit exakten, systematischen und effektiven Nachhilfeunterrichts fur Schuler*innen mit unterschiedlichsten Lernproblematiken.