Disziplinieren und entspannen: Korper in der Schule - eine diskursanalytische Ethnographie

Differenziert und kritisch nimmt diese Studie Konzepte und Gebrauchsweisen des Korpers in der Institution Schule in den Blick.

Vom Topos der Disziplinierung des Schulerkorpers fuhrt die Analyse zum gelehrigen Lehrkorper an dem der padagogische Diskurs uber eine korperbewusste Lernkultur ansetzt.

Um die stets strukturell und diskursiv durchzogenen Interaktionen und Korperpraktiken herauszuarbeiten, verschrankt die Studie ethnographische Beobachtungen mit einer Analyse diskursiver Praktiken.

So werden nicht nur die Kontexte der moglichen Denkweisen von in der Schule Handelnden offengelegt, auf die sich schulisches Handeln und Alltagspragmatiken - bewusst oder unbewusst - beziehen, sondern es wird zugleich ein bedeutsamer methodologischer Beitrag fur die qualitative Bildungsforschung geleistet.