Bildung im Kindergarten

Seminararbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Padagogik - Kindergartenpadagogik, einseitig bedruckt, Note: keine, Philipps-Universitat Marburg, Veranstaltung: Proseminar, 7 Eintragungen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Mit dem Ubergang der industriellen Gesellschaft in die so genannte Wissensgesellschaft ist Wissen zur zentralen Ressource fur den Wertschopfungsprozess geworden.

Um mit den fortlaufenden Veranderungsprozessen Schritt zu halten, ist es erforderlich, sich immer wieder neues Wissen anzueignen.

Kompetenzen zur Wissensaneignung werden somit zur zentralen Voraussetzung, um am gesellschaftlichen Leben teilhaben zu konnen; lernmethodische Kompetenzen werden zu Schlusselqualifikationen, die zum Erwerb dieses Wissens unabdingbar sind.

Dabei ist allerdings Wissen mehr als nur Information, die bei Bedarf abgerufen werden kann; es umfasst auch die Fahigkeit, mit den Informationen Probleme konstruktiv und flexibel losen zu konnen. Lernen im Vorschulalter findet in verschiedenen Bildungsräumen statt und umfasst sowohl die Entwicklung und Schulung verschiedener Fähigkeiten durch formale Bildung als auch die Aneignung von Kenntnissen und Erschließung der Welt durch informelle Bildung.

Das Lernen beinhaltet sowohl den Prozess der Selbstgestaltung und Eigenaktivität ,der sich über das ganze Leben erstrecken kann, als auch einen Prozess der Bildung und Wissensvermittlung durch Dritte. Ziel der vorliegenden Hausarbeit ist es, sich einen Überblick über den aktuellen Bildungsstand in dem deutschen Kindergarten in der Zeit nach den Ergebnissen der PISA zu verschaffen. - Studie. von 2002. Es wird versucht festzustellen, ob der Kindergarten seinen Platz als erste Stufe des Bildungssystems in Deutschland belegt. Es werden, erwähnt aber nicht ausführlich analysiert, Probleme wie das niedrige Ausbildungsniveau der Fachkräfte, die starke Deregulierung im System und die fehlende Forschung im Kindergarten.

Und das alles in bezug auf ein neues Bild des Kindes