Neue Strukturen in der Lehrerfortbildung

Inhaltlich unveranderte Neuauflage. Aufgrund der schlechten Ergebnisse deutscher Schuler bei der PISA-Studie steht nun auch die Lehrerfortbildung auf dem Prufstand.

Die Bund-Lander-Kommission fur Bildungsplanung und Forschungsforderung (BLK) hat bereits im Jahr 2000 das Programm ,,innovelle-bs" initiiert, innerhalb dessen sich 28 Modell-versuche mit verschiedenen Qualifizierungskonzepten fur (zukunftige) Lehrer beschaftigt haben.

Gemeinsames Ziel war die Verbesserung der aktuellen Situation.

Doch die Ergebnisse sind bisher nicht integrativ verknupft worden.

Dieser Schritt ist Gegenstand der vorliegenden Arbeit.

Die aktuelle Lehrer-fortbildungssituation wird mit Focus auf NRW zunachst analysiert und im Anschluss eine schlussige Argumentation vorgestellt, wie auf Grundlage der aktuellen Studien die Fortbildungsstruktur verbessert werden kann.

Dazu wird ein Modell entwickelt, welches praxisnah umgesetzt werden kann.

Daher ist dieses Buch fur Studenten, Lehrer, Organisatoren von Lehrerfortbildungs-ma-nahmen sowie Bezirksregierungen und Ministerien gleichermaen von Interesse.

Ebenso sind all jene angesprochen, die Verbesserungsvorschlage zur Lehrerfortbildung suchen und bereit sind, neue Wege zu beschreiten.