Necesidades y tendencias en la formaci?n del profesorado de espa?ol como lengua extranjera

Se trata de un libro para y sobre el profesor de espanol.

Por un lado, reflexiona sobre la labor del profesor desde una perspectiva plenamente actual.

Se revisa cuales han de ser sus competencias y actitudes a traves de estudios que abordan aspectos recientes y novedosos sobre la labor didactica en el aula de ELE (espanol como lengua extranjera).

Por otro lado, el libro aporta diversas herramientas metodologicas que los profesores pueden incorporar a su tarea docente.

Todo ello desemboca en una reflexion sobre los programas actuales de formacion de profesores, en torno, sobre todo, a su evolucion y a los nuevos retos a los que habran de responder.

Se contempla la formacion inicial y continua o permanente de los profesores de ELE. Los primeros cuatro capitulos constituyen una primera parte que se centra en la formacion didactica.

Se proporciona una nueva vision de la labor docente y se aborda la pedagogia "postmetodo" desde la perspectiva del curriculo. El quinto capitulo sobre la formacion continua sirve de puente con la segunda parte, dedicada a temas teorico-practicos, tanto linguisticos como didacticos: interaccion, desarrollo conversacional, pragmatica cognitiva, variacion diatopica del lexico coloquial, vocabulario y secuencias formulaicas, comunicacion intercultural y no verbal.

El ultimo capitulo esta dedicado a la evaluacion y el aprendizaje.