Einfuhrung in das sozial- und kulturwissenschaftliche Lernen

Politische Themen im Sachunterricht werden oft entpolitisiert.

In Schulbuchern wird z.b. das Thema Gemeinde behandelt, indem einzelne Aspekte aufgezahlt werden und die politische Bedeutung kaum erklart wird.

Aus den Schulbuchseiten selbst kann diese auch nicht erschlossen werden. „Fur die Grundschule sind vier fundamentale Konzepte fur das Verstehen von Politik interdisziplinar aufbereitet..." Diese sind Autoritat, Verant-wortung, Gerechtigkeit und Privatheit.

Zu beachten ist auch, dass ein methodengerechtes Verfahren wichtiger ist als das Er­gebnis, wobei die Inhalte nicht beliebig sind.

Es kommt z.b. beim Lesen einer Zeitung „...mehr auf das Erlernen der grundsätzlichen Zugangsweisen zum kritischen Lesen..." an, als auf das bloße Speichern von Informationen.

Methodenbewusstes Lernen ist übertragbar. Es entwickelt eine entdeckende Fragehal­tung und lässt verschiedene Wege offen. Zum normalen Methodenrepertoire einer Lehrerin gehört der Umgang mit Sachtexten, Bildern, Karten, Tabellen und Filmen. „Wichtig ist neben der Beherrschung und Anwen­dung einzelner Methoden auch die methodische Gestaltung des Sachunterrichts insge­samt.

Politisches Lernen gedeiht am besten in einem Sachunterricht, der von einer de­mokratischen Gesprächskultur und von Mitbestimmung der Schülerinnen und Schüler über Unterrichtsinhalte, -Methoden und -Verlauf geprägt ist." Es gibt eine große Auswahl an Methoden, die sich für das politische Lernen im Sachun­terricht eignen und die ich im Folgenden vorstellen werde.